江西中小學校服信息管理系統

    附件浙江省中小學生校服采購流程指引一、學校集體決策學校應當將校服選用采購工作納入“三重一大”事項管理，在與家長委員會或家長充分溝通的基礎上，由學校領導集體決策，合理確定選用需求（包括采購年級、款式、套數、件數、質量要求、限價、供貨企業服務年限等），并制定工作方案。工作方案及時向屬地教育行政部門報備，并啟動家長采購意向征集。二、征集采購意向面向學生家長征集采購意向，在征得三分之二及以上學生家長同意后方可進入選用采購環節。家長表決結果要及時向屬地教育行政部門報備并向家長、社會公開。三、組建選用組織學校成立由學校管理人員、家長委員會、教師、學生、家長與社會等多方參與的校服選用組織（新建校除外），具體負責校服選用、采購、監督等工作，其中學生和家長占比不得低于80%。校服選用組織自主決策，民主協商，遇到分歧以少數服從多數原則決策。每次商討會議決策應當形成會議紀要。四、確定校服選用模式校服選用組織根據學校實際情況，選擇合適的方式確定校服供貨企業，校服選用模式有以下3種：一是校服選用組織委托第三方采購代理機構公開采購確定供貨企業模式；二是校服選用組織自主評定確定供貨企業模式。 44、校服管理新選擇，中小學校服備案平臺，智能化操作，讓校服管理更輕松，更高效，更便捷，更專業。江西中小學校服信息管理系統

建立完善的售后服務機制，包括退換貨、維修等，保障學生和家長的權益。根據用戶評價和滿意度調查結果，持續優化校服設計和生產流程，提升校服品質和服務水平。建設中小學校服管理與備案平臺，能夠有效促進家校溝通與互動。通過家校互動社區，增進家校之間的溝通與理解，共同關注學生的成長和發展。為家長和學生提供便捷的反饋渠道，及時收集和處理校服相關的意見和建議。分享校服管理政策、校園文化、教育資訊等信息，促進家校共育的良好氛圍。河北學校校服備案軟件校服管理新趨勢，中小學校服管理與備案平臺，智能化操作。

嚴格執行國家標準。學校進行校服采購時，合同必須標明執行標準，校服安全與質量應符合GB18401《國家紡織產品基本安全技術規范》、GB31701《嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范》、GB/T31888《中小學生校服》等國家標準。有條件的地區可適當提高相關指標要求。嚴禁不按標準生產和采購校服的行為。實行“明標識”制度。各地教育行政部門和學校要明確相關要求，校服應具備成衣合格標識，并有法定檢驗機構出具的本批次產品成衣質量檢驗合格報告。學校要健全完善校服驗收程序，建立質量驗收臺帳，及時記錄校服驗收情況，校服檢驗合格后方可發放給學生使用。如有質量問題，應立即向當地教育主管部門報告。

此外，平臺還提供校服試穿和退換貨服務，讓家長和學生們在購買前能夠充分了解校服的品質和舒適度。這種質量保障措施，讓家長們更加放心地為孩子們選擇校服。家校合作是提升校服管理水平的關鍵。中小學校服管理與備案平臺致力于搭建家校共育的橋梁，通過平臺，家長可以實時了解校服信息，包括款式、價格、庫存等，同時也可以提出自己的意見和建議。學校則能夠及時反饋處理，共同推動校服管理的改進與完善。這種雙向溝通、攜手共進的合作模式，不僅增強了家校之間的信任與合作，更讓孩子們在更加和諧、美好的校服環境中健康成長。中小學校服管理與備案平臺，品質校服，規范管理，讓校服成為校園美麗的風景線！

家長通過平臺參與校服廠商的評選、校服款式的設計等環節，提高了家長對校服管理的參與度和滿意度。教育主管部門通過平臺實時監控各學校的校服采購和管理情況，提高了監管效率。平臺能夠及時發現并糾正校服管理中的問題，保障了校服管理工作的順利進行。中小學校服管理與備案平臺的建設在成本節約、效率提升、管理透明度增強、學生權益保障、教育公平促進、家校合作加強以及監管力度增強等方面均具有的定量和定性效益。這些效益的實現不僅有助于改善校服管理的現狀，提高管理水平，還能夠為學生和家長提供更加質量的服務和保障，進一步推動教育現代化和教育公平的實現。不斷提升校服管理工作水平，不斷提升校服總體品質，努力構建人民放心的校服選用秩序。重慶中小學校服登記信息管理軟件

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    允許按照所在校服款式、顏色，自行選購、制作校服。不得以任何方式強制學生、家長購買校服或捆綁銷售。農村原則上不要求統一著裝、購買校服。（二）強化公平競爭。各地教育行政部門及中小要遵照《中華反壟斷法》《財政部關于促進采購公平競爭優化營商環境的通知》(財庫〔2019〕38號)等有關要求，加強對校服采購的指導監督，不得違反市場競爭原則，擅自采取“定點”、“定商標”等方式干涉交易；不得通過入圍方式設置備選庫、名錄庫、資格庫；不得對本地校服生產企業采取地方保護，不得濫用行力，妨礙供應商進入本地市場，限定或變相限定購買特定經營者提供的商品。除財政出資購買校服外，各級教育行政部門均不得作為采購單位采購校服并強制購買。（三）遵循簡約適度。校服選用采購應根據“實用、耐用、經濟”的適度原則，由與家長會商議合理確定校服種類、款式，由家長根據個人需要自行確定校服套數，切實體現學生家長意愿，堅決制止化、化現象。冬季較寒冷的地區，在原有春秋裝和夏裝的基礎上，可適當增加冬裝類型。立足節約，選用禮服式校服的，可由統一購買禮服，學生循環使用。也可探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機制。 江西中小學校服信息管理系統