山西學(xué)校校服信息管理平臺

    促進(jìn)校服管理水平和服務(wù)質(zhì)量持續(xù)提升。省教育廳和省市場監(jiān)督管理局建立全省校服分工協(xié)作、聯(lián)合監(jiān)管工作機(jī)制，省教育廳明確由省教育評估監(jiān)測研究院具體負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)全省學(xué)校校服日常管理工作，省市場監(jiān)督管理局負(fù)責(zé)生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)校服產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管等工作。各級教育行政部門要根據(jù)工作實際,明確校服工作歸口管理部門,依據(jù)本通知制定規(guī)范校服管理實施辦法,細(xì)化工作措施，明確具體職責(zé)，建立健全選購信息公開、“黑名單”及合同備案等制度，監(jiān)督指導(dǎo)本區(qū)域內(nèi)選用校服的學(xué)校制定校服選用采購辦法（工作流程）并抓好工作落實。強(qiáng)化由教育部門牽頭的部門聯(lián)動機(jī)制建設(shè)，每年定期開展校服質(zhì)量聯(lián)合專項檢查，督促學(xué)校、校服生產(chǎn)企業(yè)、銷售商等共同做好校服工作。要充分發(fā)揮相關(guān)行業(yè)協(xié)會作用，通過加強(qiáng)行業(yè)自律保障校服品質(zhì)。二、遵循市場原則，促進(jìn)公平競爭各地要按照《中華人民共和國反壟斷法》《財政部關(guān)于促進(jìn)采購公平競爭優(yōu)化營商環(huán)境的通知》(財庫〔2019〕38號)等精神和我省深入推進(jìn)“一號工程”有關(guān)要求,加強(qiáng)對校服采購單位的指導(dǎo)監(jiān)督,不得違反市場原則采取“定點”“定商標(biāo)”等方式干涉交易,不得通過入圍方式設(shè)置備選庫、名錄庫、資格庫。不得對本地校服生產(chǎn)企業(yè)采取地方保護(hù)。校服管理新篇章，中小學(xué)校服管理與備案平臺，智能化操作，讓校服管理更智能，更貼心！山西學(xué)校校服信息管理平臺

    舊款校服可穿至畢業(yè)。（三）堅持“公開、公平、公正”原則。校服采購要依法依規(guī)按照規(guī)范流程（詳見附件）進(jìn)行，全程公開采購過程。采購單位要加強(qiáng)校服采購公示，內(nèi)容包括：供應(yīng)企業(yè)名稱、款式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、采購價格、采購流程、服務(wù)年限、售后服務(wù)及意見反饋渠道等信息，公示時間不少于5個工作日。三、確保校服質(zhì)量（一）嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。校服安全與質(zhì)量應(yīng)符合GB18401《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》、GB31701《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》、GB/T31888《中小學(xué)生校服》等國家標(biāo)準(zhǔn)，參考T/HEEIA0002-2022《河南省中小學(xué)生校服采購與驗收規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，并在采購需求、采購合同、檢測驗收中明確。嚴(yán)禁采購低于國家標(biāo)準(zhǔn)的校服。（二）嚴(yán)格執(zhí)行“明標(biāo)識”。校服供應(yīng)和驗收應(yīng)確保具備齊全的成衣合格標(biāo)識，具體內(nèi)容包括：產(chǎn)品號型或規(guī)格；纖維成分及含量；維護(hù)方法；制造者的名稱和地址；產(chǎn)品名稱；執(zhí)行的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)；安全類別；使用和貯藏注意事項（非必要）。每件校服應(yīng)在側(cè)縫處縫制包含項內(nèi)容的耐久性標(biāo)簽，應(yīng)在合格證上體現(xiàn)以上所有內(nèi)容，并以吊牌、資料或包裝袋等形式提供。嚴(yán)禁衣領(lǐng)處縫制任何標(biāo)簽。（三）嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢驗。 內(nèi)蒙古校服管理軟件45、中小學(xué)校服管理與備案平臺，品質(zhì)校服，規(guī)范管理，讓校服成為校園文化的獨(dú)特風(fēng)景線，傳遞正能量。

同時，平臺還可以提供校服質(zhì)量檢測報告等信息查詢服務(wù)，讓家長和學(xué)生更加了解校服的質(zhì)量情況，提高安全保障水平。建設(shè)中小學(xué)校服管理與備案平臺，還可以促進(jìn)家校之間的互動與交流。平臺可以設(shè)立家校互動社區(qū)或家長意見反饋渠道，讓家長和學(xué)生能夠參與校服選用、采購等各個環(huán)節(jié)的決策過程，增強(qiáng)家校之間的溝通和理解。同時，平臺還可以接受社會監(jiān)督，及時回應(yīng)和處理家長和社會各界的意見和建議，提高工作的透明度和公信力。家校共育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。

    四川省教育廳四川省市場監(jiān)督管理局文件川教?2022?39號四川省教育廳四川省市場監(jiān)督管理局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理的實施意見各市（州）教育主管部門、市場監(jiān)督管理局：為提升校服管理水平，確保校服安全和品質(zhì)，保障廣大中小學(xué)生健康成長，根據(jù)《教育部工商總局質(zhì)檢總局國家標(biāo)準(zhǔn)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》（教基一?2015?3號），結(jié)合我省實際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理提出如下實施意見，請遵照執(zhí)行。一、提高思想認(rèn)識指出，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各環(huán)節(jié)。、合體、美觀、舒適的校服是落實立德樹人根本任務(wù)、培育校園文化的重要載體，是展示學(xué)生的風(fēng)貌，培養(yǎng)團(tuán)隊意識、傳播平等精神的有益方式，是傳承中華傳統(tǒng)文化的積極探索。規(guī)范中小學(xué)生校服管理，嚴(yán)格選購程序、標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計、使用校服，保證校服產(chǎn)品質(zhì)量和安全，不斷滿足學(xué)生對美好校園生活向往，是維護(hù)利益、辦好人民滿意教育的必然要求。各地教育主管部門、市場監(jiān)督管理部門和中小學(xué)校要進(jìn)一步提高站位，對學(xué)生校服存在的校服質(zhì)量不高、款式陳舊、含棉量少以及采購中的問題要有清醒認(rèn)識，加強(qiáng)校服管理，嚴(yán)格校服選購。校服管理新選擇，中小學(xué)校服管理與備案平臺，智能化操作，讓校服管理更便捷，更高效！

    校服生產(chǎn)企業(yè)按合同約定生產(chǎn)供應(yīng)校服。采購單位在接收校服時，應(yīng)隨機(jī)抽取一定數(shù)量校服送至法定檢驗機(jī)構(gòu)（優(yōu)先送省級及以上的檢驗機(jī)構(gòu)）進(jìn)行專業(yè)檢驗，并取得本批次成衣質(zhì)量檢測合格報告。檢驗費(fèi)用不得強(qiáng)制向家長收取。四、完善服務(wù)保障（一）信息技術(shù)保障。各地要加強(qiáng)統(tǒng)籌，指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)校服供貨企業(yè)建立完善校服服務(wù)體系，提供相對固定的購買渠道，備足貨源，方便學(xué)生家長退換貨及再次購買。督導(dǎo)學(xué)校建立校服評價反饋機(jī)制，定期組織開展校服滿意度調(diào)查，結(jié)果及時反饋給企業(yè)，作為續(xù)簽合同及今后采購的依據(jù)。要用好現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立校服采購、驗收、售后、備案等全流程信息管理服務(wù)長效機(jī)制。（二）回收利用保障。各地各校要立足環(huán)保節(jié)約原則，探索建立規(guī)范、科學(xué)、合理的以舊換新、以小換大、義務(wù)捐贈、定點投放等校服回收利用體系。通過捐贈等方式促使校服循環(huán)利用，通過回收廢棄校服等方式促使部分校服原材料得以重新利用，選用禮服式校服的，可由學(xué)校統(tǒng)一購買供學(xué)生循環(huán)使用，真正實現(xiàn)校服作用化，資源消耗小化。（三）特殊群體保障。各地要結(jié)合實際，探索完善特殊群體保障機(jī)制。對家庭貧困、烈士子女、孤兒、殘疾兒童等。 專業(yè)服務(wù)，品質(zhì)保障，讓校服成為學(xué)生的榮譽(yù)和驕傲，助力學(xué)校提升教育質(zhì)量。湖北學(xué)校校服軟件研發(fā)

42、校服備案，就選中小學(xué)校服管理與備案平臺，一站式服務(wù)，讓校服管理更省心，更放心，更滿意，更專業(yè)！山西學(xué)校校服信息管理平臺

此外，平臺還提供校服試穿和退換貨服務(wù)，讓家長和學(xué)生們在購買前能夠充分了解校服的品質(zhì)和舒適度。這種質(zhì)量保障措施，讓家長們更加放心地為孩子們選擇校服。家校合作是提升校服管理水平的關(guān)鍵。中小學(xué)校服管理與備案平臺致力于搭建家校共育的橋梁，通過平臺，家長可以實時了解校服信息，包括款式、價格、庫存等，同時也可以提出自己的意見和建議。學(xué)校則能夠及時反饋處理，共同推動校服管理的改進(jìn)與完善。這種雙向溝通、攜手共進(jìn)的合作模式，不僅增強(qiáng)了家校之間的信任與合作，更讓孩子們在更加和諧、美好的校服環(huán)境中健康成長。山西學(xué)校校服信息管理平臺