重慶實驗信息管理與實驗教學管理軟件

    做到應做實驗、已做實驗、實驗教師、實驗時間、實驗效果等有關內容有據可查，強化過程和實踐，增強體驗和趣味，有條件的學校應逐步采用計算機網絡等現代化手段，監管實驗教學各個環節。2.拓展創新實驗。不斷更新觀念，探索多層次、多元化的實驗教學新路徑。優化實驗課程體系結構，精選實驗內容，根據基礎知識特點，分層次設計實驗課程，構建多維度實驗教學體系。在契合課程標準的前提下，利用新技術新方法開發多形式的學生探究、創新、綜合性分組實驗。鼓勵各地結合本地實際開發特色實驗課程。有條件的地方和學校可適當設置選做實驗，作為課外自主開放實驗項目。3.變革實驗教學方式。強化素養教育理念，在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式學習。通過多學科融合、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等實現學生學習，逐步做到“做中學”“研中學”“創中學”，實現學生被動無趣應試學習向主動興趣能力養成轉變。4.開展實驗教學評價。科學運用考試評價方式，在綜合學生日常實驗教學活動參與情況評價的基礎上，持續做好初中畢業生中招理化生實驗操作考試工作。 分別對義務教育地方、校本課程實施和普通高中必修、選擇性必修、選修課程實施進行整體規劃。重慶實驗信息管理與實驗教學管理軟件

    中小學教學裝備標準配備率達100%，力爭95%以上的達到省教育裝備一類標準。13.加強隊伍建設。成立蘇州市實驗教學學科中心組，加強對實驗教學的研究與指導，促進實驗教學與競賽、裝備建設與管理等工作提質增效。根據辦學規模，合理配備實驗室專兼職管理員，使其切實承擔起實驗室的日常管理、實驗儀器的維護與保養、實驗教具的制作與改進、實驗教學的研究與指導等工作，科學核定其工作量并列入績效考核。實驗室管理員在培訓進修、評優評先等方面與學科教師享受同等待遇。14.配齊配足設備。按照和省學科教學裝備配置標準，根據課標要求，配齊配足學科實驗教學所需的教學儀器設備，及時做好教學儀器設備更新和實驗耗材補充，滿足正常實驗教學需求。15.應用現代技術。積極實施教育裝備新技術新產品試點應用推廣項目，加強實驗教學信息化管理，深化現代技術裝備安全性、科學性、有效性和適度前瞻性的評價與研究，推進現代技術裝備與實驗教學深度融合，切實提高教育裝備的標準化、現代化和信息化水平。。四）抓實實驗安全常態管理16.強化管理水平。各地各校建立實驗室及危險化學品安全監督管理工作機制，健全實驗室安全管理制度。定期開展面向師生的實驗室安全教育。重慶實驗教學服務實驗教學信息軟件滿足實驗教學開展需求。

    市、區兩級教育信息中心分別完成市、區、校三級相關平臺的建設和管理；加強對轄區內相關平臺建設和管理的督導；各區教研部門負責區級監管平臺的日常實驗教學的監督和管理；市教科院負責市級平臺的使用和管理。通過市、區、校三級實驗教學與測評監管平臺管理端，觀測和指導各理科實驗教學的開課情況、教學過程和學習實況等環節，提高理科實驗教學工作的執行力，推動實驗教學和考試評價良性互促。（二）提升教師實驗教學能力6.實施培訓。開展對相關學科教師實驗教學能力和實驗室管理教師技能的分析研判，制定主題式培訓方案，納入教師培訓體系，列入各地各校年度培訓計劃。根據省教師實驗教學能力提升工程安排，在2023年前完成教師實驗教學能力和實驗室管理教師技能的全員首輪培訓。承擔實驗教學任務的學科教師全員參加實驗操作規范和實驗安全管理培訓。7.開展教學研究。各級教科研機構將實驗教學納入教研體系，納入教師業務技能競賽，經常性開展實驗教學教研活動，及時總結并推廣實驗教學典型經驗和做法。將實驗教學納入校本教研內容，每學年至少1次實驗教學展示活動。設立20項蘇州市教育科學“十四五”規劃實驗教學專項課題。8.建設培訓基地。“十四五”期間。

    穩步推進中考和普通高中學業水平合格性考試實驗操作的標準化考場建設。9.配齊配足實驗儀器設備。學校要按照國家和省學科教學裝備配置標準，配齊配足學科實驗教學所需的教學儀器設備，及時做好教學儀器設備更新和實驗耗材補充，滿足實驗教學需求。10.合理配備實驗室管理員。學校要根據辦學規模，合理配備實驗室專兼職管理員，使其切實承擔起實驗室的日常管理、實驗儀器的維護與保養、實驗教具的制作與改進、實驗教學的研究與指導等工作，科學核定其工作量并列入績效考核。在培訓進修、評優評先等方面與學科教師一視同仁。11.建設實驗管理服務平臺。建設省、市、縣、校互聯互通，覆蓋全省所有中小學的實驗教學管理與服務平臺，監管并動態了解實驗教學開展情況，提供課程、教學、評價、裝備等方面資源與專業指導，提升信息化服務能力，促進全省中小學實驗教學開展和實驗教學質量的提高。（四）健全實驗教學評價機制12.完善質量監測評價體系。把實驗教學情況納入教育質量評價監測體系，探索在全省義務教育學生學業質量監測中開展學生實驗探究能力考查。加強實驗室、特色實驗活動空間等建設應用的績效評估，強化對學校實驗教學的全要素監測與改進。分析實驗室的使用績效。

    湘教發〔2022〕58號關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見各市州教育（體）局、有關高等學校：實驗教學是國家課程方案和課程標準規定的重要教學內容，是培養創新人才的重要途徑。為貫徹落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）精神，進一步加強和改進我省中小學實驗教學工作，提升實驗教學水平，推動基礎教育高質量發展，現提出如下實施意見。一、總體要求落實立德樹人根本任務，加強和改進實驗教學活動，逐步構建具有湖南特色的實驗教學體系。開齊開足開好國家課程標準規定實驗，確保課程標準要求的學生基礎性實驗開出率達100%；加強特色實驗、創新實驗開發，不斷將科技前沿知識和技術成果融入實驗教學，每個學生每學期至少參加1-2個主題的拓展性實驗活動（課程標準要求的基本實驗外的實踐活動）；加強實驗裝備條件建設，力爭全省生均中小學實驗教學儀器值達到全國平均水平；提升教師實驗教學能力，確保實驗教師和技術人員數量足夠、業務精良；實驗教學評價體系和督導考核機制不斷完善。二、主要舉措（一）構建實驗教學特色體系。依據教育部頒布的中小學實驗教學基本目錄和操作指南，結合我省實際。 擴大精品課遴選規模。湖南實驗教學服務實驗教學管理軟件

嚴格實驗教學程序和規范。重慶實驗信息管理與實驗教學管理軟件

    占總分10%）、實驗操作（占總分80%，含完成實驗及合作完成實驗兩部分）、實驗報告（占總分5%）、答辯（占總分5%）等。總決賽計劃于2023年8月舉辦，具體時間、地點另行通知。三、獎項設立（一）個人獎1.實驗知識競賽：以設區市為單位每學科按參加復賽學生人數設金獎、銀獎、銅獎和優勝獎若干。2.按照分區賽個人總分排名，每學科前20%的學生獲省三等獎（其中參加總決賽的選手按總決賽名次授獎）。3.按照總決賽個人總分排名，每個學科分別設立以下獎項：特等獎10名，一等獎17名，其余為二等獎。4.每位獲得省三等獎及以上的參賽學生可上報一名指導教師，獲獎學生的指導教師獲得對應指導教師獎。5.每學科在總決賽中合作完成實驗環節得分排名的學生獲得合作獎。（二）團體獎按照每個設區市每學科參賽學生在總決賽中的總分排名，分別設立學科團體獎：特等獎1個，一等獎2個，二等獎3個。（三）獎及個人1.獎：每學科參加實驗知識競賽初賽的年級的學生人數達到該年級總人數（高中段為選修物理、化學的學生總人次）80%的獲得評獎資格，其中20%的可獲得獎，由縣。市、區）結合參與實驗知識競賽和日常實驗教學開展情況綜合評定并向設區市申報，設區市審核后報大賽組委會。重慶實驗信息管理與實驗教學管理軟件