注意問題
***,掌握真實需求并能描述需求的來源。所謂掌握真實需求,是指要了解各個部門當前的工作**需要的培訓需求,而不是時下有哪些當下流行的課程和哪些****的講師。很多企業容易犯一個錯誤,就是在進行培訓需求調查的時候并不是從公司的業務出發,而是從培訓提供商出發,不是考慮員工的工作需要什么培訓,而是從一些培訓機構來信來函的介紹中所列舉的課程出發,把這些課程重新編排,作為需求調查的內容。所以,只有從員工績效出發的培訓需求才是**真實的需求,也是企業**需要的。從這個觀點出發,人力資源部在設計培訓需求調查表的時候,就要從員工的績效出發,設計結構化的培訓需求調查表。關于這個問題后面還要詳述。
第二,年度培訓的目標要清晰。所謂培訓目標,其實很簡單,也很明確,就是幫助員工改善績效。在這個大目標的基礎上,可以根據員工的工作職責以及上一績效周期的績效考核,確定針對性的培訓目標。例如,上一績效周期內,員工在工作計劃方面存在薄弱環節,工作缺乏計劃性,或計劃不合理,可以設計一個《如何做好計劃管理的課程》,培訓目標是:掌握計劃管理的理論、學會編制計劃、學會檢查計劃。 |江蘇卓聘提供一站式企業培訓與咨詢服務,省心省力。上海企業培訓與咨詢服務價錢
培訓流程的方式:
確立培訓式咨詢意向培訓顧問就相關培訓問題達成初步協議簽訂培訓式咨詢服務雙方根據需求簽訂協議企業診斷培訓顧問深入企業,揭示企業存在的問題和困難制定方案根據調研結論,制定出初步的培訓方案設計培訓課程根據診斷得出的培訓方案,設計培訓課程,期間培訓顧問與企業方反復溝通和研討,設計培訓課程實施培訓式咨詢培訓顧問本著咨詢與互動的教學方式、以及解決問題的目的進行培訓跟蹤服務對培訓效果進行評估,評估包括知識、技能、行為和績效四個部分,同時在項目結束后,培訓顧問會不定期與學員溝通,提高培訓的轉化率。 汕頭互聯網企業培訓與咨詢服務|選擇江蘇卓聘的企業培訓與咨詢服務,就是選擇成功。
流程:
測評
1、組織診斷。診斷公司現狀及其所處的發展階段,找出現有的管理問題,為了解決現有的管理問題,各級管理者應該具有什么樣的勝任能力;同時明確公司發展戰略和事業計劃,為了完成公司的發展戰略和事業計劃,人力資源應該具有什么樣的勝任能力,應該如何提升。
2、管理人員測評。對各級管理者的管理知識、管理技能、管理風格進行測評,形成個人特質報告,包括其個人的優勢、特長、缺點及不足,通過各種測評方法讓管理者個人充分認識到自己的短板及不足,產生主動參加培訓以提升自身能力的內驅力,變被動培訓為主動培訓。規劃根據培訓需求,針對性的設計培訓課程,配置師資,制定培訓規劃。培訓課程開發體系建立,內外培訓師隊伍建立與整合。培訓培訓過程中效果把控體系建立。輔導/跟蹤形成各種有效的培訓轉化方案,培訓的輔導/跟蹤體系建立。管理將所學的東西應用到管理工作中去,建立管理應用評估體系。
要分類人力資源內訓、物流采購內訓、市場營銷內訓、銷售管理內訓、企業管理內訓、生產管理類內訓客戶服務類內訓、禮儀類內訓、物業類內訓、TTT內訓、沙盤內訓,管理技能類,財務采購類等內訓的種類一、依訓練的基本形態可區分為:集體訓練(OFF-JT)、工作崗位訓練(OJT)、自我啟發。二、依訓練需要可區分為:階層別訓練、職能別訓練、課題別訓練等。階層別訓練——依企業組織職位層次高低,作職能上橫斷面的訓練。因此,這一類訓練,先以各組織所具有的各職位階層加以體系化,再以集體訓練方式實施;又因各階層能力開發的重點各有所別,致使各階層的教練訓練內容及技法,也有所不同。例如:班組長級干部研修,課股長級管理研修等。職能別訓練——著眼于相同專門職能者所共有訓練需要,以職位別作縱斷面的訓練。這種訓練以各組織所具有的職能別區分,并予以體系化。例如:服務業訓練、制造業訓練人事人員專業研修、制造業干部品質管理進研修等。課題別訓練——是以組織所面臨的特定課題的解決,作為訓練需求而實施的訓練。例如:OA化推進干部訓練,派駐干部養成訓練等。|江蘇卓聘助力企業通過培訓與咨詢服務實現戰略目標。
培訓是企業持續發展的力量源泉,它能保證企業在日益激烈的人才爭奪中不至于敗下陣來。培訓是解決問題的有效途徑,培訓能夠改變員工的某些不適當的工作表現及行為。培訓是滿足企業和員工雙方需求的行為,是調動員工積極性的有效方法。培訓是建立***組織文化的杠桿,可以強化企業的共同價值觀。
如何防范
一、合法建立規章制度。公司必須建立健全相關培訓管理的規章制度,做到內容合法、程序合法。
二、合理設計培訓協議。培訓協議約定企業和員工在培訓中應承擔的責任和義務?!秳趧雍贤ā分忻鞔_規定了用人單位為勞動者提供了專項培訓費用,對其進行專業技術培訓的,可以與勞動者訂立培訓協議,約定服務期。如何合法、合理的設計培訓協議,將是企業有效規避培訓風險**直接***的方法。 |江蘇卓聘的企業培訓與咨詢服務,為企業量身打造培訓方案。普陀區企業培訓與咨詢服務包括什么
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拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素,學員從中在個人和團隊的層面,都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員去「感受」學習,而不僅*在課堂上聽講。研究資料表明,傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%,而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%,能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。
拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性,易于被學員接受。但拓展培訓的**終目的,是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見,則很難達到理想的效果。 上海企業培訓與咨詢服務價錢
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