山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校高鐵專業(yè)官網(wǎng)

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校給學(xué)生提供了很多的專業(yè)選擇機(jī)會(huì)，我們一起來(lái)了解一下濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)吧！幼兒保育培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美整體發(fā)展，系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)理論知識(shí)、熟悉國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)，具備編制和操作幼兒課程方案的能力，能勝任小學(xué)、幼兒園、科研和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型幼小教育人才。電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代商務(wù)管理、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從事企事業(yè)單位網(wǎng)站建設(shè)及管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷及調(diào)研的高級(jí)技術(shù)性應(yīng)用性專門人才。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)旨在培養(yǎng)能從事網(wǎng)站建設(shè)及管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷及調(diào)研的人才。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校高鐵專業(yè)官網(wǎng)

   濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：中專生格外重視就業(yè)后是不是還有繼續(xù)深造的機(jī)遇。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：這與社會(huì)上高學(xué)歷高收入的一致性有關(guān)。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：但大多數(shù)學(xué)生選項(xiàng)中專畢業(yè)后先出席工作。四、對(duì)策1．做好職業(yè)心理輔導(dǎo)，為事業(yè)成功打下根基本研究說(shuō)明，目前中專生中寬泛存在著一些不利于如愿就業(yè)的職業(yè)心理，如依靠心理（認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長(zhǎng)的事）、自卑心理（認(rèn)為中專生并未什么前景，奮斗也并未用）、職業(yè)定勢(shì)心理（認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作）和勉強(qiáng)心理（反正也找不到什么好工作，學(xué)校引薦的工作即使不滿意也只能接納）。在職業(yè)教育中，應(yīng)著重協(xié)助學(xué)生克服上述不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的職業(yè)心理，樹(shù)立合理、現(xiàn)實(shí)、積極向上的職業(yè)心理。只有當(dāng)學(xué)生能明了地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)和短處、缺點(diǎn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)、抓住機(jī)遇，才能充分利用各種環(huán)境條件，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使自己的事業(yè)發(fā)展如愿。對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生中都不同程度地存在的職業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)相悖或?qū)β殬I(yè)的期望過(guò)高的現(xiàn)象，則要通過(guò)不同的渠道化解。對(duì)學(xué)生應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，對(duì)家長(zhǎng)則可通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)增進(jìn)聯(lián)系緩和家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的緊迫心態(tài)。2．正確了解各種職業(yè)條件的內(nèi)在意義，處置好三個(gè)聯(lián)系本研究說(shuō)明。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校是中專學(xué)校，但是可以參加春季高考上大學(xué)。

    濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培訓(xùn)商務(wù)、營(yíng)銷等專業(yè)技術(shù)英才，畢業(yè)后從事相關(guān)的商務(wù)、電腦應(yīng)用與操作技術(shù)或管理工作。如市場(chǎng)預(yù)測(cè)、業(yè)務(wù)洽商、貨品驗(yàn)收、推銷、展銷等。主課程:電腦基石應(yīng)用、Photoshop圖像處理、市場(chǎng)營(yíng)銷、基本出納、商業(yè)英語(yǔ)、商務(wù)法律、電子商務(wù)概論、電腦網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁(yè)制作、財(cái)稅金融、公關(guān)貿(mào)易、應(yīng)用寫作、商業(yè)實(shí)務(wù)、電視系統(tǒng)、數(shù)字音像法則、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、現(xiàn)代企業(yè)管理、證券投資。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培植初中級(jí)電子技術(shù)英才，畢業(yè)后從事相關(guān)電子技術(shù)工作。主要科目:電子技術(shù)基本、電工基石、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、儀器儀器測(cè)量與使用等。航空旅游專業(yè)中等專業(yè)學(xué)校培訓(xùn)純熟掌握民航服務(wù)學(xué)說(shuō)和基本技巧，為客戶提供高品位、高質(zhì)量服務(wù)，兼具較強(qiáng)公關(guān)能力與協(xié)調(diào)能力、靈巧應(yīng)變能力的航空服務(wù)人材。畢業(yè)后就業(yè)于各大航空公司空乘或地面服務(wù)職位。專業(yè)包括:空乘方向、地勤方向、安檢護(hù)衛(wèi)方向、鐵乘服務(wù)方向培養(yǎng)目標(biāo):通曉國(guó)內(nèi)外航空服務(wù)業(yè)、能嫻熟掌握所學(xué)專業(yè)技巧、有較高的外文程度、能為乘客提供質(zhì)量、安全、快捷的空中服務(wù);培植適當(dāng)民用航空事業(yè)的需要和發(fā)展的空中乘務(wù)和空中安全員、vip貴賓室等地面服務(wù)人員。

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：儀表及環(huán)境衛(wèi)生管理：學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校配置統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)校服，要求上課時(shí)間必須統(tǒng)一著裝，學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)檢查；教室及宿舍衛(wèi)生要保持干凈，配有衛(wèi)生管理員，定時(shí)有專人打掃，相關(guān)老師負(fù)責(zé)定期檢查。安全消防管理：學(xué)生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照學(xué)校安全消防管理規(guī)定執(zhí)行，提高防火，防盜意識(shí)。學(xué)校的嚴(yán)格管理還體現(xiàn)在許多方面，我們通過(guò)嚴(yán)格管理獲得了許多益處。嚴(yán)格管理讓我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為我們今后的人生道路奠定了良好基礎(chǔ)。先學(xué)做人后學(xué)做事學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校首先要進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)校思想教育，文明素質(zhì)教育、安全衛(wèi)生教育，教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校是封閉式管理，每天都有老師值班，學(xué)生不允許隨便進(jìn)出校門，安全有保障。

 濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：學(xué)校在2010年濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校年會(huì)上做了題為《校企“聯(lián)姻”好生“才”》的經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校管理體系科學(xué)，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。沖破了條塊劃分的傳統(tǒng)管理模式，黨、政、工、團(tuán)組織及教務(wù)處、實(shí)習(xí)處、招生與就業(yè)指導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)完備，管理體系“橫向到邊，縱向究竟”。施行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、目標(biāo)管理責(zé)任制，行政運(yùn)行簡(jiǎn)捷高效。施行教職工象征大會(huì)社會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)社會(huì)制度，管理民主，決策科學(xué)。施行人文管理、精細(xì)化管理，規(guī)章制度完善，管理過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化。構(gòu)建了激勵(lì)、約束機(jī)制與多維評(píng)價(jià)、監(jiān)管體系，監(jiān)督高明，執(zhí)行做到，確保了學(xué)校的迅速、高效、可持續(xù)發(fā)展。 讓走出去的每一個(gè)學(xué)生都能得到滿意的工作或升入理想的大學(xué)，一直是濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校不斷努力的方向。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校影視制作專業(yè)是公辦嗎

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校占地面積180余畝，建筑面積30000余平方米，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施齊全。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校高鐵專業(yè)官網(wǎng)

    濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：不同年級(jí)的學(xué)生其職業(yè)期望存在明顯性歧異。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：新生在評(píng)論職業(yè)時(shí)比起重視職業(yè)的社會(huì)特性，他們期望未來(lái)的職業(yè)受人珍惜、有較高的社會(huì)地位；而應(yīng)屆畢業(yè)生則更重視職業(yè)的個(gè)人特性，他們認(rèn)為自身素質(zhì)的提高是個(gè)體在社會(huì)上立足的關(guān)鍵。（5）中專生的職業(yè)期望受家長(zhǎng)的影響較大。在校生對(duì)自己和家長(zhǎng)對(duì)孩子的職業(yè)期望表現(xiàn)出了高度的一致性。更進(jìn)一步的分析解釋，剛?cè)雽W(xué)的新生比應(yīng)屆畢業(yè)生更相近家長(zhǎng)的職業(yè)評(píng)價(jià)。（6）在校生對(duì)自己和教員對(duì)學(xué)生的職業(yè)期望存在區(qū)別。在校生比教員更注重職業(yè)的穩(wěn)定性。在校生評(píng)論職業(yè)時(shí)比起倚重職業(yè)的社會(huì)特性，而老師則更重視職業(yè)的個(gè)人特性。（7）家長(zhǎng)和老師對(duì)中專生的職業(yè)期望既有一致性，又有差別表現(xiàn)。家長(zhǎng)比教員更重視職業(yè)是不是能顯示工作者的管理和領(lǐng)導(dǎo)才能，男老師比家長(zhǎng)更重視是不是開(kāi)明、公平。（8）往屆生的職業(yè)期望與職業(yè)現(xiàn)狀之間，在有較好的酬金這一點(diǎn)上存在明顯區(qū)別。其實(shí)際酬勞遠(yuǎn)低于期望。往屆生對(duì)自己屬于個(gè)人生活方面的情形是較為令人滿意的。（9）中專生在擇業(yè)時(shí)雖然很注重經(jīng)濟(jì)收益，但對(duì)其它保障措施則考慮較少。這與中專生的歲數(shù)特色的社會(huì)閱歷有關(guān)。。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校高鐵專業(yè)官網(wǎng)

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識(shí)型、應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校。辦學(xué)十余年來(lái)，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū)，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。