濟南應用技術學校：主課程:電腦應用根基、現代流行時裝樣式設計、畫技法、服裝色調、圖案、服裝材料學、工藝版、推版、微電腦服裝CAD、衣裝立體剪裁、衣裝基準縫制技術、(電衣車操作、車縫技術)、服裝機械維修技術。文秘與辦公自動化專業培養目標及就業方向:為各企業事業單位培訓文秘及營銷等專業英才，畢業安排到企事業單位如公司、工廠、文印店、酒肆、旅館等從事相關的文秘、營銷或管理工作。濟南應用技術學校：主課程:電腦應用根基、公關英語、文書學、秘書學、廣告設計、Office2000辦公軟件、Foxpro數據庫管理系統、人際關系學、信息與檔案管理、應用寫作、社交禮儀、演講與口才、形體訓練、公關心理學、公關策劃、公共關系學、辦公裝置應用、攝影、推銷與談判、市場營銷學、行政管理學、跳舞、音樂等。電腦財會專業培養目標及就業方向:培育財務、出納等專業英才，畢業后從事企業、工廠、公司、招待所、酒肆、商場各用人單位從事財務、出納、管理等相關工作。主課程:電腦基本應用、出納根基、珠算、工業出納、商貿。升學班臨近高考，全部啟用春季高考**授課，以確保濟南應用技術學校的本科升學率。山東濟南應用技術學校幼師專業官網
濟南應用技術學校：教育管理標準化高效，促進了學校的可持續發展。財務管理嚴苛。學校嚴苛執行國家的法規法律和財務社會制度。濟南應用技術學校：堅稱推行《學校經費預決算制度》、《大宗物資采購招投標制度》、《財務公開制度》、“一支筆審批”社會制度、聯簽會審社會制度，量入為出，厲行節約，杜絕了亂收費、亂開銷，在上司機構組織的財務檢查中未發現違規違紀現象。學生捐助公開。學校成立“國家助學金管理辦公室”，由辦公室主任，紀檢監察室、總務處、教導處各派一名老師為成員，嚴苛執行國家助學金資助方針，標準化資助對象登記、審核、公示及助學金發放等相關程序，健全資料歸檔社會制度，監管措施能干，保證了助學金發給的公開、透明、做到；學校團委、學生工作處成立了貧苦和《貧困生救助社會制度》，設置了獎學基金與助學基金，積極爭取中國移動“動感地帶助學金”、株洲經促會助學金等社會捐資，保證學生不因窮困而失學。學校是“濟南市學生資助工作先進單位”。校企合作規范。學校制定了《校企合作實施方案》、《畢業生就業安置制度》、《畢業生頂崗實習制度》、《老師培訓社會制度》等校企合作相關制度，與21家合作企業訂立了《校企合作協議》。 山東濟南應用技術學校幼師專業官網濟南應用技術學校采取專兼職教師相結合的方式，前列課程均聘請高校經驗豐富的教師任教。
濟南應用技術學校：濟南應用技術職業中等專業學校給學生提供了很多的專業選擇機會，我們一起來了解一下濟南應用技術職業中等專業學校的專業設置情況和學校的優勢吧！幼兒保育培養目標：本專業旨在培養德、智、體、美整體發展，系統掌握幼兒教育專業理論知識、熟悉國家教育方針、政策和法規，具備編制和操作幼兒課程方案的能力，能勝任小學、幼兒園、科研和管理工作的高素質應用型幼小教育人才。電子商務培養目標：本專業旨在培養掌握現代商務管理、計算機及網絡知識，能從事企事業單位網站建設及管理、網絡維護、網絡營銷及調研的高級技術性應用性專門人才。
濟南應用技術學校：國家中等職業教育發展示范學校建設藍圖第三批（含補充立項和申請延期驗收等）項目學校驗收結果通過。交通方便，景觀美妙。校內飯堂異常佳肴，集八大菜系主廚和來自新東方烹飪學校的優異主廚在能夠為烹飪科學生提供不錯教育條件的狀況下更能讓學生品嘗到鮮美的膳食。辦學條件優越，生活設備完備。享有宏偉的教學樓、實訓樓，條件舒適的學生公寓、400米跑道規范運動場、飯堂餐廳等設備，配備有先進的校園網絡、電腦室、話音室、電子閱覽室、財會實驗室、琴樓、電子琴教室、多媒體教室、電子電工實驗室、理化生實驗室等現代化教學設備。學校還尚在建設室內游泳館一座，汽修實習樓一座，預計2014年年初完工。濟南應用技術職業中專學校辦學理念編輯學校確立“以人為本”的辦學理念，以“建前列學校，育一專多能型人材，讓每一位學生在愉快中成長”為目標，構建和諧、身心健康、充滿人文氣息的杰出發展的學校。學校管理團隊睿智強干，辦學經驗豐富，管理模式科學規范，“人性關懷”與“規范化管理”并重，以人為本，愛生如子；從嚴治校，標準化辦學；寬嚴有度，教育有方。 濟南應用技術學校始終堅持以教學為中心，深化教學改動、在努力提高人才培養質量方面，取得了豐碩的成果。
濟南應用技術學校：不同年級的學生其職業期望存在明顯性歧異。濟南應用技術學校：新生在評論職業時比起重視職業的社會特性，他們期望未來的職業受人珍惜、有較高的社會地位；而應屆畢業生則更重視職業的個人特性，他們認為自身素質的提高是個體在社會上立足的關鍵。（5）中專生的職業期望受家長的影響較大。在校生對自己和家長對孩子的職業期望表現出了高度的一致性。更進一步的分析解釋，剛入學的新生比應屆畢業生更相近家長的職業評價。（6）在校生對自己和教員對學生的職業期望存在區別。在校生比教員更注重職業的穩定性。在校生評論職業時比起倚重職業的社會特性，而老師則更重視職業的個人特性。（7）家長和老師對中專生的職業期望既有一致性，又有差別表現。家長比教員更重視職業是不是能顯示工作者的管理和領導才能，男老師比家長更重視是不是開明、公平。（8）往屆生的職業期望與職業現狀之間，在有較好的酬金這一點上存在明顯區別。其實際酬勞遠低于期望。往屆生對自己屬于個人生活方面的情形是較為令人滿意的。（9）中專生在擇業時雖然很注重經濟收益，但對其它保障措施則考慮較少。這與中專生的歲數特色的社會閱歷有關。。濟南應用技術職業學校升學就業兩不誤，100%安置就業。山東濟南應用技術學校化妝美學專業政策
濟南應用技術學校堅持以德育教育為先導，以技能培訓為目標、以師德建設為靈魂、以創業為特色的辦學宗旨。山東濟南應用技術學校幼師專業官網
濟南應用技術學校：容許將其測量系統的基準點或程序原點設在相對于機床參考點的任何位置上。五、刀架相關點:從機器含義上說，所謂尋覓機床參考點。濟南應用技術學校：就使刀架相關點與機床參考點重疊，從而使數控系統得悉刀架相關點在機床坐標系中的坐標位置。所謂刀具的尺寸補償即刀尖相對于該點的尺寸尺碼即刀長。實質上數控機床往往用到刀庫中的某把刀作為標準刀具，其他刀具的尺寸補償均是刀尖相對該刀具刀尖的尺寸尺碼，對刀則由標準刀具完成。六、鑄件坐標系：鑄件坐標系是用來確定鑄件幾何形體上各元素的位置而設立的坐標系，鑄件原點的位置是人為設定的，它是由編程人員在編制程序時根據鑄件的特性選定的，所以也稱編程原點。數控車床加工零部件的鑄件原點一般選取在鑄件右端面、左端面或卡爪的前端面與Z軸的交點上。是以鑄件右端面與Z軸的交點作為鑄件原點的鑄件坐標系。同一鑄件，由于鑄件原點變了，程序段中的坐標尺碼也隨之變動。因此，數控編程時，應當首先確定編程原點，確定鑄件坐標系。編程原點的確定是在鑄件裝夾完畢后，通過對刀確定。七、對刀在數控加工中，鑄件坐標系確定后，還要確定刀具的刀位點在鑄件坐標系中的位置。即常說的對刀疑問。數控機床上，目前。山東濟南應用技術學校幼師專業官網
濟南應用技術職業中等專業學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養知識型、應用型、技能型高級專業人才為主的綜合性全日制中等專業學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區，均位于濟南市經濟文化發展的中心地帶，地理位置優越，交通便利、環境優美。兩校區總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現有在校生5000余人，教職員工300余人。