濟南應用技術學校：建筑面積80010平方米。濟南應用技術職業中等學校有教學樓、科技樓、圖書館、學生宿舍、學生飯堂、實習工場等建筑23棟，400米環形跑道的田徑場等運動場地。各專業校內實訓場地面積22644平方米，教學儀器、裝置總值1810萬元。共設實訓室34間，校內實訓**基地6個，工位2900個，儀器裝置3991臺套，其中大型專有儀器裝置397臺套。實驗實訓裝置數目、質量和工位數能滿足實踐教學需。濟南應用技術職業中等專業學校師資力量學校共有教職工298人，其中外聘兼職老師30人。專任老師237人，實訓指導老師12人。“雙師型”教員118人，其中兼具高級職業資格證的教員44人，兼具一年以上在企業前沿工作經歷的教員22人。 濟南應用技術職業學校自開辦以來，一直堅持以德育教育為先導，以技能培訓為目以創新創業為特色的辦學宗旨。濟南應用技術學校汽車檢測與維修專業好不好
濟南應用技術學校：人對職業的認識是不停發展的。濟南應用技術學校：所以人們的職業期望也在不停的發展。中專生的歲數一般缺乏19歲，身心都還不成熟，但他們立即遭遇就業，所以中專階段對于中專生而言，是一個職業意識迅速形成的時代，如果能夠對中專生開展科學的就業指導，促進和指引中專生心理功用的早熟與發展，使他們慢慢形成科學、合理的職業期望，利于他們發揮自己的優勢，揚長避短，如愿走上工作崗位并能迅速適于和發揮個人的潛力。在當今中國的教育構造中，中等職業教育層次是不可缺的，一百多萬人，這是一個很大的群體，因此，研討中專生的職業期望具較大的現實含義。二、研究方式中專時代是職業意識的確立期和理想化職業選擇期。中專生入學前填報自愿時，一般都經過初步的職業選擇，但是他們此時對職業的認識是寬泛而粗淺的。隨著學習的深入，學生對自己極初所選專業的認識日益深深，對職業所包括的各種條件的含義也有了更明確的認識，他們的職業期望會因此而時有發生變化。因此，目前大多數中專校都設立了職業指導科目和初步展開了以協助畢業生就業為中心的就業指導工作。為使中專校的職業指導工作能跨上一個新臺階，做到有的放矢地做好教育工作。濟南應用技術學校汽車檢測與維修專業好不好濟南應用技術學校電子商務專業旨在培養能從事網站建設及管理、網絡維護、網絡營銷及調研的人才。
濟南應用技術學校：使腦力在積極又松弛的身心健康狀況下獲得鍛煉和開發。以感恩為基本的家庭文化以活動為載體，通過形式多樣的活動指引學生從感受極深的身邊人、身邊事開始，學會感恩雙親，學會感恩教師，從感恩父母導師開始，由近及遠，由淺入深，再指引其學會感恩他人、感恩社會、感恩祖國、感恩一切為自己的身心健康成長付出心力和汗液、提供服務和幫助的人。二專業介紹三招生對象與待遇就業保障：學生入學簽定有法規投效的學習就業協商，學生畢業后全部安頓在北京、上海、深圳、天津、哈爾濱等大都市就業。統招中專：1、招生對象：應、往屆初、高中畢業生，省招生辦統一錄取。2、采取國家統考和免試入學的錄取方法，學生可隨時到校深造。3、由省教育廳頒發國家一般而言中專畢業證書，畢業證書電子注冊，國家官方網上可查。4、畢業生有由省教育廳、省人力資源和社會保障廳頒發的“派遣證”，帶干部身份。5、兩年以后帶薪見習，畢業后五年就業終生跟蹤服務。6、班主任全天跟班管理，確保教育教學秩序和質量。7、入學后協定兼具法規投效的《學習與就業協議書》，畢業后安頓就業，確保高質量，高層次，高薪資的就業標準化。黑龍江應用技術學校春季、秋季火熱招收中！
濟南應用技術學校：中專生在擇業時極重視的條件依次為：工作安定有保障、有較好的酬金、開明公平、能發揮自己的特長、事業發展如愿和與同事聯系友善。中專生在擇業時極不重視的條件依次為：工作具變動性、能從工作中獲得美的享受、能按自己的希望安排業余生活、有一定的工作職權和工作能帶來較高的社會聲望。中專生在職業期望問卷中有五個項目存在性別區別。女生比男生更愿意看重工作的社會價值和能在較好的環境中工作，而男生則更期望工作兼具創造性、有一定的工作職權，能激發自己的智商潛能。（2）在校生和往屆生的職業期望在工作比起平穩和能自主地工作兩個職業因素的見解上有明顯歧異。在校生甚為重視職業給人帶來的安全感，愿意自己能找到一個平穩而有保障的工作，怕冒險，怕失去工作。而往屆生對工作是不是安定并不倚重，他們認為能夠獨當一面，能比較自由地安排自己工作的內容和時間，能更好地發揮自己的能力是極關鍵的工作條件。（3）在校男女生的職業期望存在明顯歧異。女生比男生更倚重工作條件中與生活聯絡親密、能反映個人生活質量的內容，而男生則更推崇工作條件中與自我體驗有關、能滿足個體自我實現需的內容。（4）在校生內部。濟南應用技術學校先后與山東師范大學、山東交通學院等多所高校合作辦學，為學生未來的發展搭橋鋪路。
濟南應用技術學校：學校管理嚴格，采用“封閉式**化管理”，讓家長更放心！一、思想教育：學生入學后，學校要對學生進行愛國、愛校的社會責任教育，并從學生的思想教育入手，在思想道德、法制教育、人生價值、文明禮貌上加強教育和管理。二、管理制度：建立健全各項管理制度，主要包括學校各項教育管理制度。其中主要包括教學管理制度，學生管理制度，安全管理制度，消防管理制度，住宿管理制度等。三、**化管理：學生入校后封閉式管理，由學校教官24小時**化管理，入學后，前期進行**訓練，培養學生象軍人一樣的作風，養成雷厲風行的生活習慣。學生由一開始由不適應，到后來養成了良好的習慣，行為習慣和學習習慣在不知不覺中發生了翻天覆地的變化。濟南應用技術學校占地面積180余畝，建筑面積30000余平方米，教學設備先進，設施齊全。山東濟南應用技術學校醫學技術專業招生電話
濟南應用技術學校始終堅持以教學為中心，深化教學改動、在努力提高人才培養質量方面，取得了豐碩的成果。濟南應用技術學校汽車檢測與維修專業好不好
面對教育政策新形勢的挑戰，主營產品或服務教育產業按照創新提升、規范管理的總體要求，著眼規范，探索創新，不斷加快產業確定轉換，教材教輔主營業務穩步提升，教育多元產業和融合發展初顯成效，正在加快由教育產品提供商向教育綜合服務商轉變的步伐。對于電子商務軟件與應用技術，旅游服務護理，招考院校，學前教育醫學技術來說，傳統的招生形式通常為到各地“宣講”，這種模式下，大量的時間和成本浪費在路程上，招生的數量和質量也難以達到預期。并且傳統的申請流程繁復，行業“水深”，所以對于電子商務軟件與應用技術，旅游服務護理，招考院校，學前教育醫學技術來說并不能解決供需不平衡問題。從微觀上說，行業其他型發展的成熟度、消費者個體趨于理性、我國管控力度也會促進和阻礙培訓市場發展。目前大環境的利好、家長眼界的開闊和經濟能力的提高、各國對于中國低齡學生也秉承開放的政策，低齡化呈加劇趨勢。順應市場需求，其他推出“教育事務所”這一服務機制，力圖構建一個信息通暢、服務透明的平臺，加強行業不同領域的合作，讓機構和學生、家長能“無縫對接”，幫助家庭找到良好服務，與優異顧問和負責任的機構合作，為學生們鋪開一條光明之路。濟南應用技術學校汽車檢測與維修專業好不好
濟南應用技術職業中等專業學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養知識型、應用型、技能型高級專業人才為主的綜合性全日制中等專業學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區，均位于濟南市經濟文化發展的中心地帶，地理位置優越，交通便利、環境優美。兩校區總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現有在校生5000余人，教職員工300余人。