學校圖書漂流柜作用

學校引入的聲閱智能圖書漂流柜備受同學們喜愛，課后，同學們迫不及待的來到漂流柜前排隊使用，已經經過系統人臉錄入的同學，只需要通過人臉識別，就可以借閱自己想看的書籍，進行圖書歸還，查看圖書數據。極大的方便了同學們的課后閱讀，使得借閱書籍不再拘泥于圖書館。 聲閱智能圖書漂流柜將圖書館的服務從館內延伸到館外，讓學生能夠在課間快速借還圖書，并且記錄學生的借閱數據，讓圖書的借閱有了新的形式。學生們只要走到走廊的圖書漂流柜前，就可以進行圖書的借閱。這個是學校圖書館的明星設備——圖書漂流柜。學校圖書漂流柜作用

圖書漂流在中國出現后，一些媒體在報導這個新事物的同時還分析認為：圖書漂流的出現是反映了時下國內公共圖書館服務不到位的問題。其實在沒有對圖書漂流和公共圖書館作全**的和世界性的了解前就妄下結論，這種報導分析是不負責任和片面的。在“圖書漂流”流行的歐美國家里，它們的公共圖書館事業非常發達，公共圖書館的服務非常完美和周到，可見圖書漂流的興起與公共圖書館的服務優劣沒有直接的因果關系。但圖書漂流對我們確實有所啟示。上海圖書漂流柜優勢城市書屋與圖書漂流柜的區別是什么？

信息**之前的“圖書漂流”只能通過書上所貼標簽的記錄來獲知它漂流的經歷，無法控制和了解圖書傳遞的情況。20 多年前，曾經有人創意搞“人人讀書圖書館”，終究因實際上的成本過大，信息的傳播太慢，功利性太強而沒有流行起來。現在因有了互聯網的存在，這種人人參與共享的想法得以實現，并從公共領域延伸至中小學校園，圖書漂流柜的出現讓“圖書漂流”的理念融入中小學圖書館建設，極大地方便師生們的日常圖書閱讀活動，讓圖書更好地“漂流”起來！

校園在秋風徐徐中，漸漸地恢復了生機，其中**讓大家為之興奮的就是那位于每層走廊盡頭的圖書漂流柜，終于又亮燈了。滿滿排列的各類圖書在燈光下格外吸引人，沉浸許久的借書證又可以拿來“享用”啦！ 圖書漂流柜終于要開放啦！因為**已經停了一個多學期，現在終于又要開放了！小小的自動借書機里的圖書雖然沒有圖書館里多，但是種類卻豐富，關鍵是它太方便了，隨借隨還，幾秒鐘就能拿到自己心儀的圖書，愛閱讀的你們是不是和我一樣開心和期待呢？那就準備好你們的借閱證來圖書漂流柜前刷刷刷吧！當然，借閱之前記得把把之前借閱的圖書先還掉哦！使用圖書漂流柜需要押金嗎？

圖書漂流**早起源于20世紀60年代的歐洲，當時人們將做有標記的圖書投放在戶外，有閱讀興趣的人將其拾回，待閱讀完成后再將其投放。由于當時的社會并沒有形成較為清晰的共享觀念，并且這種共享方式缺乏系統的管理體制，活動并沒有得到較好的發展。隨著互聯網的發展，以發達國家為**，圖書資源共享取得了較大的成就，在資源共享的規模、程度和水平等方面都引*著世界圖書館資源共享事業發展的潮流。圖書漂流柜基于RFID技術，將圖書漂流的理念引入中小學圖書館，并結合中小學的實際需求實現館藏圖書的館外共享與24小時流通。圖書漂流柜既可以借出圖書，也可以歸還圖書。中小學圖書漂流柜使用方法

圖書漂流柜一般有幾層格子？學校圖書漂流柜作用

中小學圖書館應用推廣圖書漂流柜，其主要目的是豐富閱讀的方式和途徑，讓學生能夠打破傳統常規的讀書認識，轉而采用一種具有浪漫主義色彩的形式參與讀書活動，激發學生形成自主閱讀的習慣，進而豐富圖書館的功能。圖書漂流柜的應用不應該只停留在表象，學校也不能太過功利化地利用相關圖書漂流活動，而應該把圖書漂流活動的內涵和表面結合進行，并且對每一部分所占的比例進行合理分工，從而打造完美的圖書漂流活動，真正實現圖書漂流柜對學生閱讀的意義。學校圖書漂流柜作用