浙江學校等保

等級保護測評做完要花很多錢去整改？整改花多少錢取決于信息系統等級、系統現有安全防護措施狀況以及網絡運營者對測評分數的期望值，不一定要花很多錢。整改的內容大體分為：安全制度完善、安全加固等安全服務以及安全設備的添置。在安全制度及安全加固上網絡運營者自己可以做很多整改工作或者委托供應商進行加固。這些內容整改好，加上一定的安全技術措施，大致上可以滿足基本符合的要求，所以花多少錢要看怎么去做或者對網絡安全的期望值是多少。網絡安全等級保護標準的主要特點。浙江學校等保

等級保護重點無法對外部網絡攻擊行為進行檢測、防止或限制二級系統在網絡邊界至少部署入侵檢測系統，三級及以上系統在網絡邊界應至少部署以下一種防護技術措施：入侵防御、WAF、反垃圾郵件系統或APT等。未配備日志審計的不符合二級及以上系統無法在網絡邊界或關鍵網絡節點對發生的網絡安全事件進行日志審計，包括網絡入侵事件、惡意代碼攻擊事件等。對關鍵網絡設備、關鍵主機設備、關鍵安全設備等未開啟審計功能同時也沒有使用堡壘機等技術手段的也是不符合要求的。也就是以后只要做等保，日志審計將是一個標配，否則就是不符合。浙江二級等保報價網絡安全等級保護安全擴展要求。

2019年5月13日，國家市場監督管理總局、國家標準化管理部門召開新聞發布會，通報國家標準制定流程的有關情況，同時發布了一批重要國家標準。在網絡安全領域，等保2.0相關的《信息安全技術網絡安全等級保護基本要求》、《信息安全技術網絡安全等級保護測評要求》、《信息安全技術網絡安全等級保護安全設計技術要求》等國家標準正式發布，2019年12月1日開始實施。此系列標準可有效指導網絡運營者、網絡安全企業、網絡安全服務機構開展網絡安全等級保護安全技術方案的設計和實施，指導測評機構更加規范化和標準化地開展等級測評工作，進而提升網絡運營者的網絡安全防護能力，保障網絡的穩定運行。

利用好網絡安全等級保護制度，我們迫切需要做的就是深入的了解《網絡安全法》的要求，了解國家的標準，結合自己的業務去做好安全工作與安全規劃，尤其是數據層面的風險管理與審計，必須引起各方的足夠重視。在學習的過程中，合理規劃自身的網絡安全，提升應急處置預案的能力和關鍵信息基礎設施的保護。網絡安全建設的成熟度并不意味著網絡安全產品數量和種類的堆疊，建議從安全體系的角度合理規劃、合理建設、甚至適度精簡，將資源和建設能力投放在如何抵御新時代的網絡安全風險上，同時建議在信息化建設的同時統籌考慮網絡安全的建設，做到同步規劃、同步建設、同步執行。盡量做到四個“W”，就是who(誰)，what(做了什么、改了什么、拿了什么)，where(數據拿到哪里去了)，when(什么時候拿的)，《網絡安全法》以及等保2.0的落實，將會更加順利有效。等級保護2.0與1.0的區別在于系統防護由被動防御變為主動防御。

如何做好等保2.0網絡安全等級保護的基本框架包含技術要求和和管理要求，兩個維度。等保2.0將等保工作的技術要求和管理要求細分為了更加具體的八大類：物理和環境安全、網絡和通信安全、設備和計算安全、應用和數據安全;全策略和管理制度、全管理機構和人、安全建設管理、安全運維管理。而等保2.0在以上基本要求之外，提出了云安全、移動互聯網安全、物聯網安全、工業控制系統安全、大數據安全等網絡空間擴展要求，且每個部分都有詳細的安全標準。這些都是等保工作需要做的重點工作。事實上，在等保的規范中，并沒有要求使用任何一種產品，它只是要求網絡安全空間達到一個什么樣的安全程度的標準。但是我們如何去實現這個標準?在達成要求的整個過程中，網絡安全產品是低成本高效率的路徑。等級保護中重要數據存儲保密性沒有保護措施的不符合。普陀區等保方案設計

網絡安全等級保護與1.0的區別。浙江學校等保

什么是等保2.0（等級保護）？全稱網絡安全等級保護，在中國，信息安全等級保護廣義上為涉及到該工作的標準、產品、系統、信息等均依據等級保護思想的安全工作；狹義上一般指信息系統（APP）安全等級保護。信息安全等級保護：對信息系統分等級進行安全保護和監管；對信息安全產品的使用實行分等級管理；對信息安全事件實行分等級響應、處置。等級保護是怎么分等級的？將全國的信息系統（包括網絡）按照信息系統的業務信息和系統服務被破壞后，對受侵害客體的侵害程度分成五個安全保護等級（從一級到五級逐級增高）。浙江學校等保

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