《詩(shī)瑤的社交恐懼與家庭助力》母親:詩(shī)瑤,你怎么總是不愿意參加社交活動(dòng),是不是有點(diǎn)害怕和人交往呀?詩(shī)瑤:媽,我確實(shí)很害怕和陌生人交流,心里特別緊張。我在澤沃心理平臺(tái)做了 “中學(xué)生心理健康量表”,@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#。發(fā)現(xiàn)自己有一定程度的社交恐懼。之后又做了 “親子關(guān)系問(wèn)卷量表”。父親:這和我們有關(guān)系嗎?詩(shī)瑤:結(jié)果顯示,平時(shí)家里社交活動(dòng)較少,你們也沒(méi)有很好地引導(dǎo)我如何與人交往,導(dǎo)致我在社交方面很欠缺。母親:我們都沒(méi)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,那平臺(tái)怎么說(shuō)?詩(shī)瑤:平臺(tái)建議你們多帶我參加一些社交場(chǎng)合,教我一些社交技巧,比如主動(dòng)打招呼、傾聽他人等。父親:好,我...
《梓軒的追星行為與家庭理解》父親:梓軒,你天天就知道追那個(gè)明星,作業(yè)都不認(rèn)真做了,追星能有什么用?梓軒:爸,我追的明星身上有很多值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì),比如努力、堅(jiān)持。我在澤沃心理平臺(tái)做了 “中學(xué)生心理健康量表” 和 “親子關(guān)系問(wèn)卷量表”。結(jié)果顯示,你們不太理解我的追星行為,讓我感覺(jué)很委屈。其實(shí)我能平衡好追星和學(xué)習(xí)。母親:我們怕你沉迷追星,耽誤學(xué)業(yè)。梓軒:平臺(tái)建議你們了解我的偶像,引導(dǎo)我正確追星。我會(huì)把對(duì)偶像的喜歡轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,保證不影響成績(jī)。父親:行,那我們?cè)囍私庖幌拢阕约阂惨盐蘸枚取h鬈帲褐x謝爸爸媽媽,我會(huì)合理安排時(shí)間,學(xué)習(xí)和追星兩不誤。@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),該...
沖tu頻發(fā)的親子關(guān)系緩和之路:嘉豪上高中后,和父母三天兩頭就起沖tu,家里“戰(zhàn)火”不斷。班主任看在眼里,急在心里,建議嘉豪一家試試澤沃心理平臺(tái)的測(cè)評(píng)。家庭教育方式測(cè)試問(wèn)卷顯示父母對(duì)嘉豪控制欲過(guò)強(qiáng),親子關(guān)系問(wèn)卷量表表明沖tu頻繁且事后修復(fù)困難。中學(xué)生焦慮自評(píng)量表顯示嘉豪因頻繁沖tu產(chǎn)生重度焦慮,中學(xué)生心理健康量表顯示他情緒波動(dòng)大,學(xué)習(xí)受影響。平臺(tái)制定綜合方案,引導(dǎo)父母給予嘉豪自主空間,學(xué)會(huì)傾聽;為嘉豪提供心理支持,教他理性應(yīng)對(duì)沖tu。經(jīng)過(guò)努力,嘉豪與父母沖tu減少,溝通漸趨順暢,復(fù)測(cè)時(shí)焦慮緩解,關(guān)系緩和。通過(guò)心理測(cè)評(píng),增進(jìn)青少年與父母的相互理解。大學(xué)生為什么選擇心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)青少年與父母的關(guān)系架構(gòu)...
《子睿的時(shí)間觀念與家庭培養(yǎng)》父親:子睿,你怎么總是磨磨蹭蹭的,一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒(méi)有,做什么都慢。子睿:爸,我也想改掉這個(gè)毛病,但是不知道怎么做。我在澤沃心理平臺(tái)做了 “父母子女關(guān)系自評(píng)量表” 和 “家庭教養(yǎng)方式測(cè)試問(wèn)卷”。結(jié)果顯示,家里平時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)我良好的時(shí)間觀念,也沒(méi)有明確的時(shí)間要求。母親:我們之前沒(méi)注意到這些,那平臺(tái)有什么建議?子睿:平臺(tái)建議你們和我一起制定時(shí)間計(jì)劃,設(shè)定合理的時(shí)間期限,監(jiān)督我執(zhí)行,逐漸養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。父親:好,那我們從現(xiàn)在開始一起努力,你要積極配合哦。子睿:好的,謝謝爸爸媽媽,我會(huì)努力改變的。@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表。心理...
平臺(tái)測(cè)試,緩解親子溝通障礙:自從上了中學(xué),小宇和媽咪的關(guān)系就變得很緊張,兩人經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈聽?zhēng)吵,溝通越來(lái)越少。小宇媽媽在朋友的推薦下,得知了澤沃心理平臺(tái)的心理測(cè)試軟件。她讓小宇做了中學(xué)生焦慮自評(píng)量表,發(fā)現(xiàn)小宇因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力和親子關(guān)系問(wèn)題,產(chǎn)生了焦慮情緒。再通過(guò)親子關(guān)系問(wèn)卷量表,明確了他們之間存在嚴(yán)重的溝通障礙。在平臺(tái)的幫助下,媽媽學(xué)習(xí)了有效的溝通技巧,嘗試以平和的心態(tài)和小宇交流。平臺(tái)還為小宇制定了減輕焦慮的方案,教他如何調(diào)整心態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,小宇和媽咪的爭(zhēng)吵減少了,溝通逐漸順暢起來(lái),家庭氛圍也變得和諧溫馨。借助測(cè)評(píng),把親子關(guān)系的“擰巴”捋順。戀愛的為什么要選擇心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)青少年與父母的...