河北機(jī)器人少兒編程咨詢

科技引導(dǎo)教育，未來發(fā)展?jié)摿薮蟆，F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在未來，這也是一個(gè)科技時(shí)代。各行各業(yè)也緊跟時(shí)代的步伐，加入科技智能的因素。對(duì)于教育行業(yè)來說，它也應(yīng)該跟隨發(fā)展。少兒編程已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種模式，可以給少兒提供一個(gè)新的科技教育平臺(tái)，對(duì)未來的發(fā)展也有很大的幫助。啟迪少兒編程平臺(tái)負(fù)責(zé)少兒編程全過程的培訓(xùn)和培訓(xùn)。通過在職培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)、技能和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師的快速就業(yè)。在啟迪少兒編程平臺(tái)上，學(xué)校教師可以為學(xué)生開戶、安排和批改作業(yè)，不僅可以提高教學(xué)效率，而且更有針對(duì)性地提高孩子的表現(xiàn)。啟迪少兒編程平臺(tái)為合作伙伴提供專業(yè)的推廣方案、招生方案。河北機(jī)器人少兒編程咨詢

啟迪少兒編程平臺(tái)在技術(shù)創(chuàng)新能力方面實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，體驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐，提升未來競爭力。啟迪少兒編程平臺(tái)課程不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，還可以幫助孩子們在整個(gè)編程過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力、解決問題能力、自我表達(dá)能力和自學(xué)能力，這是孩子們現(xiàn)在需要具備的必備技能。麻省理工學(xué)院的雷斯尼克教授說，學(xué)習(xí)編程無論是理解極其復(fù)雜的系統(tǒng)（如一個(gè)經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)如何運(yùn)轉(zhuǎn)）還是逐步解決問題，都非常有幫助。它不僅可以訓(xùn)練孩子解決問題的能力，還可以幫助孩子通過編程語言表達(dá)自己的想法。信息化少兒編程課程啟迪少兒編程平臺(tái)體驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐。

山西啟源科技有限公司旗下的啟迪少兒編程平臺(tái)，主要致力于以軟件和技術(shù)為動(dòng)力，推動(dòng)少兒編程教育成為主流教育，幫助兒童提高實(shí)踐能力、邏輯思維能力，創(chuàng)新能力和計(jì)算機(jī)能力等。努力為中國信息化教育打造真正的落地信息工具！啟迪少兒編程平臺(tái)教學(xué)體系，落實(shí)創(chuàng)新教育理念，始終以“科技賦能教育，興趣啟迪未來”為使命。在激發(fā)興趣和思想訓(xùn)練的同時(shí)，它還傳播前沿技術(shù)，幫助中國青少年迎接人工智能時(shí)代。啟迪少兒編程平臺(tái)可根據(jù)學(xué)校師生的現(xiàn)狀，提供個(gè)性化的制定、維護(hù)平臺(tái)和平臺(tái)更新。啟迪少兒編程平臺(tái)提供全套課程支持，教學(xué)計(jì)劃、課件和源代碼等全套教學(xué)資源，以及持續(xù)的課程更新，幫助客戶建立課程市場壁壘。

孩子的多方面發(fā)展一直是每一位家長關(guān)注的話題。自從編程教育被納入中小學(xué)課程以來，引起了家長們的密切關(guān)注。隨著編程教育在全國的逐步普及，少兒編程在全國掀起了一股熱潮，越來越多的家長也認(rèn)識(shí)到了素質(zhì)教育的重要性。啟迪少兒編程平臺(tái)是山西啟源科技有限公司根據(jù)國內(nèi)青少年的特點(diǎn)，專門為我國青少年開發(fā)的創(chuàng)客教育平臺(tái)。它擁有豐富多樣的編程系統(tǒng)，如Scratch編程:它可以滿足不同階段的教學(xué)需要，幫助孩子更好更快地掌握知識(shí)，靈活運(yùn)用。在短期內(nèi)，啟迪少兒編程平臺(tái)可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)編程之后，孩子們提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和專注力，更好地知道如何安排時(shí)間，不再沉迷于游戲。從長遠(yuǎn)來看，編程鍛煉了孩子的邏輯思維能力，這對(duì)培養(yǎng)孩子高效的思維方式和工作視角有很大幫助。啟迪少兒編程平臺(tái)專業(yè)策劃團(tuán)隊(duì)，提供常規(guī)、節(jié)假招生方案。

啟迪少兒編程平臺(tái)在校內(nèi)合作方面：幫助學(xué)校開展“第二課堂”；為學(xué)校提供技術(shù)服務(wù)、師資培訓(xùn)服務(wù)、課程服務(wù)和運(yùn)營服務(wù)；培訓(xùn)學(xué)校教師在課程設(shè)計(jì)與安排、教學(xué)與教務(wù)管理技能、校園教學(xué)管理等方面提供全方面的培訓(xùn)服務(wù)，確保學(xué)校和校園能夠自主開課；幫助學(xué)校建立一個(gè)完整的創(chuàng)新教育興趣班。在校外合作方面：開展各類課程的少兒智能科學(xué)教育培訓(xùn)課程；在中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等地經(jīng)營；我們的技術(shù)團(tuán)隊(duì)為每個(gè)客戶創(chuàng)建一個(gè)專屬的編程網(wǎng)站平臺(tái)；共享啟迪少兒編程平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)資源和服務(wù)。啟迪少兒編程平臺(tái)教育課程多方面覆蓋K基礎(chǔ)教育階段。四川設(shè)計(jì)少兒編程前景

啟迪少兒編程平臺(tái)把編程的算法和語法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。河北機(jī)器人少兒編程咨詢

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃傳授知識(shí)，這使得學(xué)生很難理解一些抽象的知識(shí)。啟迪scratch編程平臺(tái)可以作為課堂上的輔助工具。平臺(tái)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)主張，scratch課程不能盲目引導(dǎo)學(xué)生完成案例制作。理解能力差、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生就變成了照貓畫虎，不能掌握scratch編程的本質(zhì)。從長遠(yuǎn)來看，兒童將逐漸失去對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣，終只能是不了了之。因此，我們認(rèn)為scratch的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在不同的階段明確不同的訓(xùn)練目標(biāo)，從而系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維，提高他們的創(chuàng)造力、解決問題的能力和溝通與合作的能力。啟迪少兒編程平臺(tái)的Scratch課程分為三個(gè)階段：初級(jí)階段——走入Scratch，中級(jí)階段——趣味Scratch，高級(jí)階段——暴走Scratch。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)都會(huì)依次增加難度，從而在不同程度上提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。河北機(jī)器人少兒編程咨詢

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